Cómo ha afectado la pandemia del COVID en la educación

Como todos sabemos, el estallido de la rápida pandemia Covid-19 provocó un gran número de efectos en muchos grados. Uno de ellos que me gustaría analizar es la repercusión de la pandemia Covid-19 en la educación.

Los niños de todo EE.UU. tuvieron que aislarse hasta el punto de mantenerse alejados del contacto con la escuela. Muchos estudiantes tenían clases en línea, llamadas "Zoom" y otros programas de aprendizaje en casa. A su vez, los niños estaban atrapados en casa, lejos de otros compañeros y amigos con los que normalmente se encontrarían. Además de estar lejos de otros compañeros. Otra parte de las escuelas podía continuar con la escuela presencial, aunque con normas limitantes establecidas. Como en la mayor parte del mundo, se les exigía llevar mascarilla en todas las clases, algunos incluso durante el almuerzo. Algunas escuelas incluso habían limitado el número de días lectivos, pasando de la media de 5 días a la semana, incluyendo sábados y domingos libres.

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Cómo afecta Covid-19 a los estudiantes en la escuela

Entrevisté a algunos profesores que habían vivido la pandemia y habían enseñado durante esa época. Le hice unas preguntas a la profesora de biología y anatomía, la señora Meeks. Le pregunté: "¿Qué le pareció la enseñanza en línea durante la pandemia?" Ella respondió con una respuesta asombrosa que me encantó: "Para la mayoría de los estudiantes, el aprendizaje en línea fue extremadamente ineficaz. Ahora hay muchas lagunas en cuanto a contenidos, ética de trabajo y asistencia. Muchos estudiantes piensan que la escuela es opcional y perjudica el desarrollo cerebral del estudiante cuando no se obliga al cerebro a utilizar sus neuronas. Para los estudiantes de entornos socioeconómicos bajos con muy poco apoyo de los padres, hace que el ciclo de la pobreza continúe. Los estudiantes no ven las oportunidades que potencialmente podrían tener cuando están en casa. La pandemia creó todo un cambio cultural en la mentalidad, NO PARA MEJOR. Intentaremos cambiar esto durante años". Meeks también cree que la enseñanza presencial es "muchísimo mejor que la enseñanza en línea", y me dijo que necesitaba ver las caras de los alumnos: "¿comprenden mis alumnos, estoy creando una relación con ellos, etc.? Mi pregunta final para la Sra. Meeks decía que si los estudiantes se habían beneficiado de la pandemia de Covid-19, ella respondió: "Creo que la pandemia de Covid-19 ha destruido a muchos estudiantes. No hay beneficios".

Otros profesores opinaban de forma similar a la profesora de arte; la Sra. Berry, cuando se le preguntó qué opinaba de las clases presenciales en comparación con las clases en línea, respondió: "Cuando era estudiante universitaria, prefería las clases presenciales a las clases en línea. Retenía mejor la información y me gustaba la socialización. Como profesora, también prefiero el aprendizaje en persona. Es más fácil conectar con los alumnos y proporcionarles la ayuda que necesitan. Algunas clases (como las de arte) no se pueden completar fácilmente en línea". Incluso cuando ella misma estudiaba en la universidad no le gustaban las clases en línea y prefería las clases presenciales, porque creía que le ayudaban a retener mejor la información y le gustaba socializar. Por otro lado, cuando le hice la misma pregunta a la profesora de inglés, la Sra. Delk, tuvo sentimientos encontrados al afirmar: "¡En persona! Yo misma he asistido a clases universitarias en línea como estudiante y tienen un tiempo y un lugar. Pero la comodidad no puede sustituir a la interacción humana real". Cuando la Sra. Delk era estudiante, le gustaban las clases presenciales y creía que tenían su momento y su lugar.

Y lo que es más importante, pregunté a mis compañeros cómo se habían sentido con su experiencia en 8º curso. Nate Woodruff es ahora un alumno de 10º curso, que había ido a la escuela en persona durante el clímax del Coronavirus. Le pregunté a Nate qué le había parecido la escolarización presencial, y me dijo que le había gustado: "Me dio más tiempo para hacer lo que quisiera, encontré nuevas aficiones" Nate dijo que le había gustado su horario de 2 días a la semana, aunque tenía la sensación de que no aprendía nada. Me había dicho que no le enseñaban bien y que luego le ponían deberes. Nate también me había dicho que se sentía satisfecho con sus notas finales en 8º curso, pero que aún podría haberlo hecho mejor.

También interrogué a otro estudiante, Ben Slone, con las mismas preguntas. Ben hacía trabajo en línea desde casa. A diferencia de Nate, Ben no disfrutó de su 8º curso. Ben me dijo que la educación no era muy específica y que no suponía un reto suficiente. Ben había dicho que, como no había profesores, sentía que no había aprendido nada del 8º grado. Ben creía que no había aprendido nada de lo que le habían enseñado en 8º.

Estudios realizados en todo el mundo han demostrado que Covid-19 ha tenido un impacto en las calificaciones de los estudiantes. Los estudios de ACSA Partner4Purpose NWEA mostraron que "La pandemia de COVID-19 ha perturbado gravemente los sistemas educativos en los EE.UU., provocando preocupaciones sobre un "año perdido" de escolarización para muchos niños. Las pruebas iniciales de las evaluaciones de NWEA indican que los resultados de los estudiantes en las pruebas de matemáticas disminuyeron sustancialmente en relación con los estudiantes que se examinaron en el año escolar anterior" Cuando pregunté a los profesores de mi escuela si sentían que durante Covid-19 la enseñanza fue un "año perdido", la mayoría estuvo de acuerdo.

Otro estudio realizado por Peggy Carr, comisionada del Centro Nacional de Estadísticas Educativas, una rama del Departamento de Educación, declaró en su entrevista: "En NAEP, cuando experimentamos un descenso de 1 ó 2 puntos, estamos hablando de un impacto significativo en el rendimiento de un estudiante. En matemáticas, experimentamos un descenso de 8 puntos, histórico para esta evaluación", lo que supone una caída masiva en comparación con años anteriores.

En general, no sólo los alumnos, sino también los profesores coincidieron en su mayoría en que Covid-19 perjudicó a los estudiantes. Algunas personas encontraron oportunidades durante la pandemia, como Nate Woodruff, que hizo nuevas aficiones y amigos. Pero muchos sufrieron pérdidas y muchas reacciones negativas a causa de la pandemia. Creo que los niños de ahora recordarán Covid-19 y predicarán a las nuevas generaciones venideras, y compartirán sus experiencias sobre sus aventuras en Covid-19.